ÚLTIMOS DESCUBRIMIENTOS Y AGUA

Agua en Marte

Analiza en la siguiente página de internet los últimos 50 descubrimientos; en muchos de ellos interviene el agua.


Contesta a las preguntas:

a) ¿Cuántos de los 50 descubrimientos tienen que ver con el agua o el agua está implicada de alguna forma en ellos?

b) ¿Qué descubrimiento en los que interviene el agua te ha parecido más currado?

c) ¿Qué descubrimiento en los que interviene el agua te ha parecido más sorprendente?

d) ¿Qué descubrimiento en los que interviene el agua te ha parecido más provechoso para la humanidad?

ENCUENTRO DEL 7 AL 9 DE NOVIEMBRE

Durante estos días los compañeros/as de Teruel y Madrid nos han visitado. Hemos visto una estación depuradora de aguas residuales (EDAR) y una desaladora. Además recorrimos varias playas del Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar.

Los alumnos y alumnas de 3º B deberán hacer balance de esta actividad contestando a las siguientes cuestiones:

a) ¿Por qué es necesario depurar el agua?

b) ¿Qué diferencia hay entre depurar y trasvasar el agua?

c) Da varias razones de peso que animen a la gente a proteger y conservar el medio natural.

ERIN BROCKOVICH

Sin dinero, sin trabajo y sin conseguir una indemnización en un accidente en el que ella no es culpable, Erin Brockovich le pide a su abogado, Ed Masry, que la contrate en su despacho.


Allí, Erin tropieza con unos registros médicos colocados en unos archivos inmobiliarios.


Preguntándose el porqué, Erin convence a Ed para que le permita investigar el tema, descubriendo una tapadera que revela la existencia de aguas contaminadas en una comunidad local.


Juntos se disponen a luchar por la mayor indemnización jamás conseguida en la historia de los Estados Unidos: 333 millones de dólares.




Esta es la sinopsis de la película "Erin Brockovich", cuando la veas puedes hacer tu comentario.

¿Qué opinas sobre?
-Las actuaciones poco éticas de las empresas que dañan el medio ambiente sin escrúpulos.
-Los efectos del cromo hexavalente.
-Los tejemanejes de los bufetes de abogados.
-El coraje de una mujer que tenía que sacar adelante ella sola a sus tres hijos.



-Como, aun sin tener conocimientos de leyes, el espíritu de superación la convirtió en una experta capaz de enfrentarse a cualquiera, simplemente usando el sentido común.
-Etc.

¿POR QUÉ DESPERDICIAN NUESTROS ALUMNOS/AS TANTA AGUA?

Sabes por qué cuando la gente va a beber a la fuente se dejan caer todos los chorros de agua. ¿Qué soluciones propones para no desperdiciar todo ese agua?

¿DECÁLOGO DEL BUEN BEBEDOR?

El decálogo del buen bebedor de AGUA:

-La mejor bebida para la salud es el agua.
-Debes tomar de 1,5 a 2,5 litros de agua por día.
-Se debe tomar agua aunque no se tenga sed.
-Tomar agua para hidratar la piel.
-El mejor momento para tomar agua es en las horas de digestión.
-Tomar agua para favorecer la eliminación de los desechos.
-Se debe tomar más si hace calor, si hay viento, si se hace deporte, si estamos en la altura, si estamos en un ambiente climatizado.
-Se debe tomar suficiente agua para prevenir el envejecimiento de la piel.

-Se debe repartir la cantidad de agua durante el día (cada 4 ó 5 horas) para facilitar el trabajo de los riñones.
-Se debe beber por la mañana al levantarse, en el trabajo y por la noche antes de acostarse.

¿Cuando bebes poca agua en qué crees que se ve más afectada tu salud?

THE ABYSS

La Película "The Abyss" es de finales de los años 80. Dirigida por James Cameron y protagonizada por Ed Harris y Mary Elizabeth Mastrantonio es una película de ciencia ficción cuya trama se desarrolla debajo de agua.

Os propongo (a los alumnos/as de 3º ESO) que de aquí a una semana veais la película y contesteis a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué característica o propiedad pierde el agua como fluido cuando tiene lugar el encuentro de la escena de arriba?

b) ¿Qué propiedad sí conervan las partículas de agua en esta escena? Ten en cuenta la teoría cinético molecular.

Aquí llevas más imágenes de la película "The Abyss", espero que te guste.

CALENTAMIENTO GLOBAL

Entra en la siguiente página de internet: http://www.educaplus.org/climatic/01_atm_calentamiento.html

En nuestra provincia tenemos el Desierto de Tabernas, ¿qué pinta crees que tendrá Almería en el 2100? ¿Habrán aumentado las lluvias o por el contrario se habrá acentuado el problema de la desertización? ¿Por qué? Recuerda que tienes que proponer hipótesis basadas en el método científico.

CAMBIOS DE ESTADO

De cada uno de los procesos que aparecen en la figura de al lado pon un ejemplo cotidiano de cada uno de ellos.

CICLO DEL AGUA

Observa el gif de arriba. Explica el proceso que tiene lugar.

¿Qué crrees que ocurre más en los alrededores de El Parador, la evaporación o las precipitaciones?

AHORRO DE AGUA PARTE 1ª

Entra en la siguiente página de internet: http://www.angelfire.com/mb/elagua/ahorro.html

e infórmate acerca de las formas más correctas de ahorrar agua.

Contesta a la siguiente pregunta:

Elige de cada lugar de la casa donde usemos agua alguna actuación de ahorro que no se practique en tu casa, como por ejemplo, en mi caso dejo caer mucha agua antes de que salga el agua caliente. ¿Me podrías dar un consejo para solucionar mi problema?

Proyecto "El agua que nos une"

Nuestro centro participa en un proyecto sobre el agua, como recurso, sus usos, las necesidades que tenemos de él y su futuro sobre la tierra.

Nosotros nos proponemos animar al resto de los componenetes de la comunidad para que conserven el agua, que no se despilfarre.

Hay muchas forma, lo más fácil es no abrir el grifo sin pensar en el uso que le vamos a dar a ese agua.

También os proponemos evitar su uso excesivo: al regar, al tirar de la cisterna, al ducharnos, etc. Para ello durante este curso y el siguiente vamos a trabajar para que todos/as ahorremos agua.

Por otro lado, realizaremos visitas o excursiones relacionadas con el agua que nos rodea cuyo fin será el de analizar tanto su uso social como su importancia ecológica.

Propón alguna actividad que podamos realizar y que sea de interés para todos.

Zanzíbar puede ser un sitio ideal para comenzar a trabajar sobre el agua.

Me encanta el mar

Me gusta tanto el mar que viviría como ellos. Son libres y pueden ir donde quieran. La sensación más intensa es la de flotar. ¿Y tú qué opinas?

ANABEL ¡MIRA!

Aquí tienes un ejemplo, verdad que parecen patos en el agua. Quizás podamos conseguir más cosas de ellos/as.

PARA ANABEL

Te deseo mucha suerte en este gran proyecto. Intentaremos estar a la altura de lo que el proyecto nos tiene preparado. Besos. Como verás nuestros alumnos/as sí que parecen estar preparados para trabajar en el agua. Espero que ellos y ellas se interesen tanto por este proyecto como tú.
Espero que juntos podamos llevar a cabo actividades interesantes y atractivas para ellos/as.